我们的项目
由CERC项目开展包括研究领域是：
- 检查基督教学校目前的教育发展趋势的连接
- 从基督教的角度来看，建立课程，倡议和基督教学校的项目的功效。
- 旨在探讨信仰的基督复临安息日学校的学生的发展。
当前项目
| 项目名称 | 合伙人/资助机构 | 研究人员埃文代尔 | 完成细节 | 项目信息 |
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| 跟踪遇到复临简历的功效：在有目的的纵向调查选择澳大利亚和新西兰基督复临安息日学校 | 复临学校澳大利亚 | 彼得·乔高，菲尔·菲茨西蒙斯， BEV基督教 |
纵 相1-2019 相2-2022 |
ESTA整个研究项目的总体目标是测量和了解，遇到复临的课程，实现了在基督复临安息日中小学在澳大利亚和新西兰的功效和可能成功 |
| 整合学校园艺场计划进入澳大利亚F-6的课程：一个复临小学为例 | CERC | BEV基督教， 桑德拉·勒德洛， 杰森博士莫顿， 卡林斯坦顿 彼得·威廉姆斯博士， 皮尔斯博士罗宾， 马里昂盾牌， 安德烈·汤普森 |
2019年至2021年 | Explores how one Adventist primary school integrates a school market gardening program into both the Australian F-6 curriculum & the objectives of Adventist education for authentic learning. |
| 的诚信发展活动对学校环境的自我报告措施的影响 | CERC / 独立学校协会（NSW） |
凯文·皮特里， 阿利森·艾伦， 基思Zullig 埃文代尔学校 大卫·麦克林托克 加里·马斯特斯， 彼得·林赛 |
2018 - 2020年 | 这是学校和埃文代尔埃文代尔学院之间的合作有了回答这个问题的目的：“难道在校本诚信发展活动的工作人员和学生的参与度的增加等同于积极的学校氛围的增强措施？” 埃文代尔学校研究 揭示耶稣在学习环境： 在学校信仰接合（PP 163-179。）;学校风气和信念参与（第123-162）之间的关系。 |
| 附件，自然和神的幼儿的毡感。 | CERC | BEV基督教 | 2020 | 性质教育学和儿童的灵性项目的一部分 对基督教教育研究杂志 |
| 欺凌宗教学校 | CERC | 凯文·皮特里 | 2020 | 在复临学校欺负与整体人口的比较。 |
| 基督教早期儿童教育领导：一本手册 | CERC | 马里昂盾牌 | 2020 | 下面就从研究项目，一本手册正在制定指导幼儿教育基督教领袖，以及那些希望按照这种做法，在ceecc领导的实用性。 |
项目完成（2019）
| 项目名称 | 合伙人/资助机构 | 研究人员埃文代尔 | 完成细节 | 项目信息 | 链接到相关的出版物 |
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| 对于学生的学习共建协同使用量规计划 | CERC | 彼得·乔高， 玛丽亚·诺斯科特， 安东尼·威廉姆斯 |
2019 | 概述在一个项目中使用的procesos那查处量规的合作建设在六个不同的环境中，一个混合的方法使用的方法是探讨策略的有效性 | 教育期刊论文和文章。 126 |
| 揭示耶稣在学习环境：基督教教育的经验 | CERC | 彼得·乔高，富康基督教 | 2019 | 广泛的书充满随着章节，捕捉不同的风格，并在从中学到大学和如何任何一级教师的方法，它们表明，耶稣对学生的任何学习环境 - 无论是在教室，演讲厅，车间，演播室，户外或。 | 书 |
| Head, Hand & Heart: Attitude change in pre-service teachers. | CERC | 马里昂盾牌 | 2019 | 在教育领域，文献表明由教师阻力有孩子在他们班级的特殊需求，尽管其规定的状态。该项目评估了纳入学生有特殊需要的之前和包容装置后售前服务中小学教师的态度。 | 教师教育期刊的国际基督教社区。 14（1） |
| 基督教早期儿童教育领导：扎根理论 | CERC | 马里昂盾牌 | 2019 | ESTA研究项目由四个不同的宗派团体探讨了信仰，价值观和新南威尔士州ceeccs的四位领导人，澳大利亚的做法。使用扎根理论的工具，在三回合解释学辩证法，无论是基督教信仰的问题被纳入他们的做法进行了检查;如果是这样，怎么这样做。 | 埃文代尔博士论文 |
项目完成（2018）
| 项目名称 | 合伙人/资助机构 | 研究人员埃文代尔 | 完成细节 | 项目信息 | 链接到相关的出版物 |
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| 通过自然连接神儿来：为什么和怎样，我们应该就可以了。 | CERC | BEV基督教 | 2018 | 通过自然连接神儿来 | Chapter of a 书 Published by Wipf & Stock |
| 转化课堂实践。 | CERC | DEB库珀，富康基督教 | 2018 | 怎样一所学校可以创建一个学习的空间，以退为进，从教室定期提供，并提供一个环境，孩子们可以学习，并与神连接？ | 教杂志基督教教育：（12）1 |
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耶稣以下项目：
短期旅游圣地：效力，朝圣，和潜在的问题 |
CERC | 菲尔·菲茨西蒙斯， 雪利酒Hattingh， 保罗Hattingh |
2018-2019 | 短期风险影响到圣地基督教教育家。 | 复临使命研究15的日记（1） |
项目完成（2017年）
| 项目名称 | 合伙人/资助机构 | 研究人员埃文代尔 | 完成细节 | 项目信息 | 链接到相关的出版物 |
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| 对教育福利教育 | CERC | 杰森Hinze，达伦·莫顿 | 二〇一七年至2018年 | 10周的干预福祉与大学生基督徒的群体的报告 | 教轴颈11（2） |
| 初任教师的自然减员（价值评估早期的职业生涯教师：把刹车出走） | 复临学校澳大利亚 | 马里昂盾牌， 唐娜·伯克纳（西南降临大学） |
二〇一七年至2018年 | This project surveyed early career teachers in ASA schools from the 2013, 2014 & 2015 Avondale teaching graduates. Administrative support, induction and orientation experiences including mentoring were explored and participants were able to share experiences that needed to improve; valuable experiences and make suggestions for both ASA and 埃文代尔. | 教轴颈12（1） |
| 学前教育服务教师的课程相关因素的感知增强教学的自我效能感 | CERC | BEV基督教 | 2017 | 当然相关因素的教学这增加了他们的自我效能感的职前教师被要求他们的看法。 | 澳洲日报教师教育。 42（2） |
| 源于自然的学习基督教学校：额外的可选或基本要素？ | CERC | BEV基督教 | 2017 | ESTA研究探讨的关系以自然为本的学习和基督教教育之间的目标，具体参照学生福利，灵性和管理。 | 教轴颈11（1） |
| 老同学或前沿？怀爱伦的教育观点从最佳实践二十一世纪视点的检查。 | CERC | 彼得·乔高， BEV基督教 |
2017 | 21世纪的教学法如何对准夫人从1903年白律师研究。 | 教轴颈11（2） |
| 基督教学校是真正的基督徒？澳大利亚今年年底前在职教师的看法 | CERC | BEV基督教， 彼得·比米什 |
2017 | 什么做售前服务教师不得不说一下教会学校，他们都经历过？ | 教轴颈12（2） |
| 复临学校奥斯特官立资助 | CERC | 彼得·乔高， 托尼·威廉姆斯 |
2017 | 引进和反应，以政府在澳洲复临学校的资金的历史记录 | 由科学出版社埃文代尔出版了一本书的章节 |
| 复临学校所罗门群岛官立资金 | CERC | 彼得·乔高， josephpitakia |
2017 | 引进和反应，以政府在所罗门群岛复临学校的资金的历史。 | 由科学出版社埃文代尔出版了一本书的章节 |